Социальное предприятие Сахалинской области
г. Южно-Сахалинск, ул.Ленина 154, оф. 205
8-924-281-03-00
Нейропсихологическая диагностика
Мы работаем с:
- задержками и нарушениями речевого развития (ЗРР, ЗПР, алалия)
- нарушениями звукопроизношения (дизартрия, дислалия, диспраксия)
- общим недоразвитием речи (1-4 уровня)
- трудностями освоения чтения, письма и счета (дисграфия, дислексия, дискалькулия).
Будем рады видеть вас в логопедической студии «Ритм».
Все специалисты нашей логопедической студии «Ритм» работают в нейроподходе.
Что это значит?
⠀
Это значит, что в своей практике специалисты используют знания не только логопедического профиля, но и нейропсихологического.
⠀
Мы смотрим на речь не как на отдельный навык, а рассматриваем ее как сложную функцию, в основе которой лежит множество компонентов.
⠀
В зависимости от вида и степени речевого нарушения, мы подбираем те или иные методы и приемы логопедической и нейропсихологической коррекции. Именно такой подход даёт видимые результаты и отличную динамику в речевом развитии наших учеников.
⠀
Каждое логопедическое занятие обязательно включает с себя работу над нейропсихологическими факторами, от которых зависит не только речь, но и другие высшие психические функции: внимание, память, восприятие, мышление.
⠀
Наши специалисты постоянно повышают свою квалификацию в области логопедических и нейропсихологический знаний.
⠀
Мы работаем не только с речью, но и с трудностями обучения в школе. Используем эффективные нейропсихологические методики преодоления школьных трудностей.
И вот уже несколько лет помогаем школьникам обрести уверенность в обучении и повысить успеваемость.
Ему трудно писать? Читать? Решать задачи?
⠀
Не спешите ругать его, загружать дополнительными заданиями и искать репетиторов.
Для начала нужно понять в чем проблема. Какие функции работают недостаточно и что мешает ребёнку успешно усваивать школьную программу.
⠀
В этой ситуации мы рекомендуем обратиться за нейропсихологической помощью. Пройти полную нейродиагностику и понять основные причины школьных трудностей.
Наши специалисты работают в нейропсихологической подходе. Они знают, как выстроить элементы психической функции так, чтобы она развивалась в правильном направлении.
⠀
В зависимости от уровня развития высших психических функций и потребностей ребёнка мы можем предложить индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия «Умный старт».
Чем раньше ребёнок начнёт коррекционные занятия, тем быстрее будут решаться проблемы в школе.
⠀
(преодоление трудностей обучения)
- Ребенок допускает "глупые ошибки", знает правила, но не применяет их.
- Не слышит учителя, "смотрит в книгу, видит ..."
- Ему тяжело осваивать счет, решать задачи, читать или писать.
- Он быстро утомляется, считает на уроке ворон.
- Ленится, ничего не хочет.
Но это так не работает! Такие советы могут, как минимум, испортить самооценку ребенка, повысить его утомляемость, негативно повлиять на обучение в целом.
А что тогда работает?
Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения.
Упражнения, игры и приемы, которые способствуют развитию тех зон головного мозга, которые ответственны за формирование учебных навыков.
На занятиях "Умный старт" мы как раз и занимаемся развитием этих зон. Запускаем процессы, которые помогают детям хорошо учиться и быть успешными не только в школе, но и в жизни.
Однако, сам по себе он не работает.
Работа над речевой функцией предполагает определение основных механизмов нарушения и комплексный подход к проблеме.
В нашей логопедической студии мы применяем технологию логопедического массажа, если в этом есть необходимость. Помимо логомассажа используем эффективные методы и приемы коррекции, которые подбираем индивидуально.
Ждём вас в логопедической студии «Ритм».
Развитие двигательных навыков и речи тесно связано. Сначала ребёнок усваивает движения, а затем начинает формировать и произносить слова.
Это связано с тем, что для развития речи необходимо умение контролировать и координировать движения различных мышц, включая мышцы лица, губ, языка и гортани.
Кроме того, двигательная активность способствует развитию нервной системы и повышению общей активности мозга. Это важно для формирования связей между различными областями мозга, отвечающими за движение и речь. Чем более активными являются эти области, тем лучше развивается речь у ребенка.
Также двигательная активность способствует развитию психомоторных навыков, таких как координация, баланс и пространственное восприятие. Эти навыки также являются важными для правильного произношения и понимания речи.
Наши специалисты знают, как сочетать в одном занятии несколько задач: двигательных и речевых. Как развивать речь в движении, учитывая возраст ребёнка и его индивидуальные возможности.
Если у вас есть вопросы, касающиеся речевого и двигательного развития ребёнка, мы ждём вас на ДИАГНОСТИКЕ.
Не следуйте вредным советам, не пускайте речевые проблемы своих детей на самотек.
Если у вас есть сомнения по поводу речевого развития ребенка, наши специалисты готовы вам помочь. Записывайтесь на диагностику в нашу студию. Тел.89241903419
